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            中国校外培训行业发展现状及行促进行业健康发展情况分析图

            2018年11月13日 13:55:00字号:T|T

                校外培训常见主要的授课形?#20581;?#27604;较常见的授课形式包括以班级为单位授课一对一授课和在线授课在线课程虽然关注度高但实际上参加在线校外培训的学生还不足1%绝大多数学生参加的校外培训仍然是线下的班级授课参与一对一授课的学生的比例在13%左右在学科补习中不同科目之间授课形式也没有太大的差异

            校个培训的授课形式

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                相关报告智研咨询网发布的2019-2025年中国校外培训行业运营态势及未来发展趋势报告

                不同学段之间不同学生选择不同授课方式的比例略有差异可以看出随着学段上升学生选择班级授课的比重在逐渐降低而选择一对一授课的比重不断上升这有可能是因为随着学习难度的提高以及学生个人的学习基础学习方式等差异变大学生对个性化学习的需求不断增强一对一授课能给学生提供更有针对性的个性化辅导

                1校外培训行业总体规模和地区分布

                全国校外培训机构数量在100万家以上95%以上的市场份额被数量众多的中小型机构占据“碎片化”特征明显增加了?#34892;?#27835;理的难度而截止2018年8月中国违规校外培训机构整治数量规模超5万家其中违规校外培训机构涉及?#27809;?#35268;模高达200多万人

                统计数据显示近六成?#39029;?#27599;月用于孩子校外培训费用高达千元超七成?#39029;?#24863;到“压力山大”家庭在校外培训上的消费额以15%以上的增长率增长增加了家庭的经济负担和学生的课业负担使得学生总体感觉课业负担重影响了身心健康发展目前国内一线城市的K12课后辅导渗透率约为50%而香港地区渗透率已经超过了80%中国K12课后辅导行业仍有较大的增长空间预计2018年中国K12课后辅导行业市场规模将达4380亿元同比增长10.9%

            2016-2021年中国K12课后辅导行业市场规模统计及增长情况预测

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                2018年上半年全国已摸排校外培训机构超20万所截止2018年8月中国已整治超5万所校外培训机构而其中违规校外培训机构涉及?#27809;?#35268;模高达200多万人江苏山东浙江广东是教育大省摸排机构对象群体庞大截至2018年8月20日全国已摸排校外培训机构38.2万家其中发现问题25.9万家按照边摸排边治理的原则已经整改4.5万家

            2018年上半年中国校外培训机构摸排数量走势

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                首先估计了小学初中和高中学生参与各类校外培训的比例和生均的校外培训支出其中既包括学科类的校外培训也包括兴趣拓展类的校外培训其次根据各学段在校生规模估算全国校外培训市场的大体规模并进一步分析学科类和兴趣类校外培训各自的参与率和生均支出以及学段城乡和地区差异

                的生均校外培训支出东北?#24247;?#21306;最高平均支出达到4357元/年其次为东?#24247;?#21306;平均支出为3592元/年?#27426;?#20013;部1970元/年西部1806元/年的生均支出只有东北?#24247;?#19968;半不?#20581;?#22478;乡之间的差异更为惊人农村学生的平均校外培训支出为419元/年城市学生平均校外培训支出达3710元/年为农村学生的9倍以上不同类型的城镇之间也存在较大的差异一线城市学生的平均校外培训支出达7781元/年二线城?#24418;?863元/年其他城镇仅为2395元/年不足一线城市的1/3

            全国不同地区生均校个培训支出单位元/年

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                ?#26377;?#23398;到高中阶段虽然总体的校外培训参与率比较接近但分为学科补习和兴趣拓展来看时小学阶段的学科补习参与率相对较低而兴趣拓展培训的参与率则相对较高在生均支出方面高中阶段的生均总支出和学科类补习支出较高而小学阶段兴趣拓展类校外培训的生均支出则要高于初高中阶段

            校外培训参与率的学段差异

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            校外培训费用学段差异

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                2学科类校外培训的规模和分布

                学科类校外培训与“影子教育”的定义更接近所提供的培训内容对应于全日制学校的课程例如语文数学外语物理化学生物历史地理政治其中既有补习也有培优既有针对教育主管部门组织的正规?#38469;?#30340;也有针对各类官?#20132;?#27665;间学科竞赛的还有一部分是针对国外?#38469;?#21644;升学要求的

                2017相关数据表明不同地区学生的学科补习和兴趣拓展类培训参与率及费用都存在显著差异首先学科补习的参与率东北部最高60.8%东部38.1%和中部38%次之西部30.5%最低城乡差异显著城市学生的参与率是农村学生的2倍而一二线城市和其他县市之间则差异不大从各省的平均学科类校外培训参与率来看最高的省份超过了60%而最低的省份在20%以下东部沿海东北部和中部一些省份均高于全国平均?#25285;?#32780;西?#24247;?#30465;份则普遍低于平均值

                就不同学段的差异来看全国?#27573;?#20869;小学生学科补习的参与率为33.4%初中生为43.7%高中生为48.2%一些地区如东北地区小学生学科补习的参与率也超过一半?#39029;?#20013;阶段的参与率高于高中阶段中?#24247;?#21306;和一线城市的初中阶段学科补习参与率也呈现相似的情况一定程度上说明了这些地区初升高的升学?#38469;?#31454;争较为激烈

            全国不同地区学科类校外培训参与率

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                为全国不同地区学科类校外培训支出全国平均学科补习支出为1982元/年其中东北部最高生均每年的支出达3693元其次为东部2535元/年中部1463元/年和西部1308元/年较为接近城镇地区的生均支出是农村地区的7倍左右从城镇内部来看一线城市生均费用达5739元/年二线城?#24418;?772元/年而其他县市的生均支出为1635元/年尽管总体来看东北地区的参与率和支出都要高于其他地区但分省份看生均支出水平最高的省份?#38469;?#20110;东?#24247;?#21306;分别为上海北京和天津拉高了全国的平均水平?#27426;?#29983;均支出水平最低的分别为海南青海和广西

                就不同学段的差异来看全国?#27573;?#20869;小学生学科补习的生均支出为1475元/年初中生为2443元/年高中生为2691元/年各地中学学科补习费用普遍高于小学高中普遍高于初中在补习参与率与城镇地区平均水?#36739;?#24046;不大的情况下一线城市的初中生均学科补习支出远高于高中阶段和小学阶段的生均支出

            全国不同地区生均学科类校个培训支出单位元/年

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                3兴趣拓展类校外培训的规模和分布

                除学科补习外近年来兴趣拓展类的培训正在成为校外培训行业越来越重要的组成部分内容包括艺术体育科?#30784;?#29983;活技能研学等, 兴趣拓展类培训不直接对应校内学习目标旨在满足学生兴趣特长发展综合素质提升全国不同地区中小学生兴趣拓展类校外培训的参与率全国平均参与率为21.7%低于学科类校外培训的平均参与率37.8%东?#24247;?#21306;最高为26.7%东北?#30475;?#20043;为21.9%西部仍然最低17.6%兴趣拓展类校外培训的参与率和支出的城乡差异都要远高于学科类校外培训农村地区平均参与率为5.4%城镇地区的参与率为29.0%是农村地区的5倍以上而城镇地区学科补习的参与率则是农村的2倍左右城镇内部不同类型的城市之间也存在较大的差异一线城市中小学生的兴趣类校外培训的参与?#21183;?#22343;为41.2%二线城?#24418;?9.6%其他城镇为25.6%就不同学段的差异来看全国?#27573;?#20869;小学生兴趣类校外培训参与率为27.9%初中生为16.2%高中生为14.6%小学阶段普遍高于初中和高中阶段一些地区初中高中参与率为小学阶段的一半左右仅在一线城?#26657;?#23398;段之间的差距才较小

            全国不同地区兴趣拓展班类培训参与率

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                为全国不同地区兴趣拓展类校外培训支出全国平均的生均兴趣类校外培训支出为773元/年其中东?#24247;?#21306;最高生均支出达1146元/年东北?#24247;?#21306;次之为744元/年中部547元/年和西部533元/年较为接近城镇地区的生均支出为1081元/年而农村地区则远低于城镇地区81元/年从城镇内部来看一线城市生均支出达2270元/年二线城?#24418;?208元/年是一线城市的一半左右而其他县市的生均支出仅809元/年接近全国平均水?#20581;?/p>

            全国不同地区生均兴趣拓展培训费用单位元

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                根据上述的结果可以大致估算出学科补习和兴趣拓展两类校外培训的市场规模学科补习类的市场规模约为3601.3亿1982×1.817≈3601.3)占校外培训市场的72%左右兴趣拓展培训的市场规模约为1404.5亿773×1.817≈1404.5占校外培训市场的28%左右

                二不同家庭经济状况的学生校外培训的参与率和支出差异

                首先根据家庭全年消费总支出由低到高将家庭分为四组每一个四分位为一组此外还关注消费总支出处于最低5%以及最高5%的?#38454;?#23478;庭其次根据?#25913;?#30340;受教育水平由低到高将家庭分为五组?#26469;?#20026;?#25913;?#27809;上过学小学毕业或肄业初中毕业或肄业高中毕业或肄业大学及以上

                1不同家庭经济状况的学生校外培训参与率

                随着家庭经济实力的提高中小学生校外培训的参与率随之提高家庭年消费支出最低5%的学生学科类和兴趣拓展类校外培训的参与率分别为7.5%和0.8%而最高5%的学生分别为54.3%和45.7%远高于最低5%组家庭的学生尤其在初高中阶段最低的5%的家庭?#36127;?#27809;有学生参加兴趣类的校外培训但是对于学科补习还有一定的需求尽管占比仍远低于其他分组的家庭此外还可以看出家庭对学科类的补习需求更具“刚性”而对兴趣拓展类校外培训的需求更具“弹性”也就是?#25285;?#26159;否选择兴趣拓展类的校外培训更加依赖于家庭的经济水?#20581;?/p>

            不同消费水平家庭的校外培训参与率单位%

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            兴趣拓展类校外培训单位%

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                随着母学历的提高校外培训参与率也不断提高母亲没上学的学生学科补习参与率为16.3%兴趣类校外培训参与率为2.9%而母亲学历为大学及以上的学生学科类和兴趣类校外培训参与率分别超过54%和51%

            母亲学历与学科类校外培训参与率单位%

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            母亲学历与拓展类校外培训参与率单位%

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            母亲学历与学科类校外培训参与率单位%

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            母亲学历与拓展类校外培训参与率单位%

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                2不同家庭经济状况的学生的培训费用差异

                可见随着家庭消费能力和水平的提高校外培训总支出包括学科类和兴趣拓展类都呈现不断上升的趋势来自家庭年消费最高的四分位组的学生人均校外培训支出为8824元/年是家庭年消费最低四分位组1520/年的将近6倍而年消费支出最高5%的家庭生均校外培训支出为14372元/年是最低5%的家庭生均支出710元/年的约20倍

            不同消费水平驵的家庭子女校外培训支出情况

            -
            最低5%
            第1四分位
            第2四分位
            第3四分位
            第4四分位
            最高5%
            核销单外培训总支出元
            710
            1520
            2088
            3652
            8824
            14372
            学科实习元
            792
            1430
            1976
            3465
            7822
            12738
            兴趣拓展元
            0
            1163
            1394
            2174
            4889
            6913
            占教育总支出比例:%
            23.7
            28.6
            31.5
            34.1
            38.7
            42.5
            占家庭总支出比例%
            9.3
            8.5
            6.7
            7
            7.6
            7.3

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                从校外培训支出占家庭教育支出的比例来看随着家庭经济实力的提高校外培训占教育总支出的比例是不断提高的占家庭总支出的比例则略有下降随着免费义务教育的普及家庭在教育?#20302;?#20869;?#24247;?#25903;出尤其是公立教育?#20302;?#20869;?#24247;?#25903;出开?#25216;?#23569;并趋同然而这并不意味着不同家庭在子女教育?#24230;?#19978;的趋同收入差距越大不同收入水平的家庭对教育需求的差异就越大当公立教育?#20302;?#30340;质?#35838;?#27861;达到预期的时候一部分收入较高的家庭会转而到私人教育市场上寻求更高质?#24247;?#25945;育资源另一方面当免费政策实施之后公立学校更加偏向于提供标准化规范化的教育导致一些家庭对教育的差异化需求无法在公立教育?#20302;?#20869;?#24247;?#21040;满足?#19981;?#23548;致一部分较为富裕的家庭选择增加对子女的校外培训?#24230;?#32780;由于富裕家庭整体可支配收入高教育支出占家庭总支出的比例就低于经济弱势家庭校外培训支出的占比相应也就较低这个结果意味着校外培训对贫困家庭的确造成了较大的经济负担同时不同的家庭支付能力的差异导致在学校教育之外获得的市场教育资源开始产生分化造成新的教育机会分配的?#36824;?#24179;最终有可能导致结构性的?#36824;健?#20026;家庭经济弱势的学生提供免?#35757;?#23398;科补习有可能降低由校外培训带来的教育?#36824;?/p>

                三校外培训机构违规的根源

                调查结果显示44%的?#39029;?#35748;为优?#24335;?#32946;资源分布不均是校外培训机构违规的根源第二大因素为培训机构竞争激烈除此之外学生升学压力大机构学校商业合作也是滋生培训机构乱象的温床

            中国?#39029;?#35748;为校外培训机构违规的根源

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                在培训机构市场中有四成?#27809;?#21442;与过的校外培训机构发生倒闭同时两成的?#27809;?#22312;参与期间发生机构倒闭情况分析认为目前校外培训机构良莠不齐鱼龙混杂造成了市场出现弄虚作假乱收?#36873;?#20026;签单胡?#39029;信?#21367;款倒闭等乱象情况大?#24247;?#23398;生及?#39029;?#21463;骗对此加强校外培训市场监管工作势不容缓

                对于校外机构的整顿方式?#39029;?#35748;为最需加强校外机构检查力度规范设立标准为最需要的措施此外?#39029;?#36824;认为规范学校与校外机构商业合作范畴加强?#39029;?#27491;?#26041;?#32946;观念思想建设等方法也是行之?#34892;?#30340;措施

            陪长认为最需要的校外机构整治方式

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                四四大方面促进校外培训健康发展

                1制定校外培训的专门行政法规明确校外培训的性?#30465;?#22320;位管理体制机制权利义务关系处罚标准等形成部门协同层级治理的体?#25285;?#26500;筑校外培训治理的“顶层设计”

                2制定明晰的校外培训机构设置与运营管理标准鉴于未成年人作为校外培训实际的消费主体其消费?#28304;?#25104;本过高;更由于随着教育改革的深入艺术体育乃至?#25237;?#32032;养等内容也逐渐被纳入中高考招生指标单纯以升学科?#35838;?#26631;?#32423;?#22521;训机构进行分类以确定其是否需要教育部门行政许可是脱离实际的为此应清晰规定校外培训机构的设立标准明确前置审批的具体类别制定师资场地等方面的具体办学标准

                3制定校外培训机构的培训标准根据标准组织专业力量对培训机构的教育教学质量进行评价结果向社会公布;积极发挥行业组织等第三方专业组织的力量在行业管理中发挥关键作用形成自我规范发展的体制机制

                4发?#30001;?#20250;力量建立校外培训发展的激励与处罚机制通过政策引导政府购买服务等方式扶持正规校外培训机构的发展树立模范典型鼓励利益相关者行使监督举报权加大对破坏校外培训行业整体环?#22330;?#24433;响校外培训行业良性发展的非正规机构的处罚力度逐步提高正规机构和正规教师在行业内的号召力和影响力形成校外培训机构规范化教师正规化的发展氛围

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